BERHENTILAH MENGELUH

Pantaskah anda mengeluh? Padahal anda telah dikaruniai sepasang lengan yang kuat untuk mengubah dunia. Layakkah anda berkeluh kesah? Padahal anda telah dianugerahi kecerdasan yang memungkinkan anda untuk membenahi segala sesuatunya. Apakah anda bermaksud untuk menyia-nyiakan semuanya itu? lantas menyingkirkan beban dan tanggung jawab anda? Janganlah kekuatan yang ada pada diri anda, terjungkal karena anda berkeluh kesah. Ayo tegarkan hati anda. Tegakkan bahu. Jangan biarkan semangat hilang hanya karena anda tidak tahu jawaban dari masalah anda tersebut. Jangan biarkan kelelahan menghujamkan keunggulan kamu. Ambillah sebuah nafas dalam-dalam. Tenangkan semua alam raya yang ada dalam benak anda. Lalu temukan lagi secercah cahaya dibalik awan mendung. Dan mulailah ambil langkah baru. Sesungguhnya, ada orang yang lebih berhak mengeluh dibanding anda. Sayangnya suara mereka parau tak terdengar, karena mereka tak sempat lagi untuk mengeluh. Beban kehidupan yang berat lebih suka mereka jal....
... baca selengkapnya di Cerita Motivasi dan Inspirasi Nomor 1

AYAH LUAR BIASA

Ada sebuah kisah yang mengharukan tentang hubungan seorang ayah dengan anaknya yang cacat sejak dari lahirnya. Sang ayah bernama Dick dan si anak bernama Rick. Dick dan Rick Hoyt adalah ayah dan anak, sekaligus salah satu tim yang ikut serta dalam sebuah pertandingan triathlon yaitu semacam marathon dengan rupa-rupa olah raga seperti lari yang berjarak 26,2 mil, ditambah bersepeda sejauh 112 mil, serta berenang 2,4 mil. Belum lagi mereka harus mendaki gunung dan lain sebagainya. Total keseluruhannya sekitar 3,735 mil. Dick Hoyt, sang ayah yang berusia 65 tahun saat itu, mendorong dan menarik Rick yang hanya dapat duduk dibangku roda karena kondisi tubuhnya yang cacat. Sebenarnya, sejak Rick lahir Dick dan istrinya sudah mengetahui bahwa mereka akan memiliki anak yang cacat. Namun, mereka tetap menerima keadaan Rick. Pada saat pertandingan triathlon ini akan diselenggarakan, Rick berkata kepada ayahnya apakah ia dapat mengikuti pertandingan itu. Dan tanpa ragu, sang ayahpun bersedia u....
... baca selengkapnya di Cerita Motivasi dan Inspirasi Nomor 1

Sekilas Tentang DAPODIK 2013

Postingan  dari Salah Satu OP Kecamatan 
Bandar Thea :
Apps dapodik baru 2013 lebih rumit dari 2012, Di aplikasi 2013, tabel Penugasan/PTK Terdaftar wajib diisi, jika tidak, maka PTK ybs tidak dapat didaftarkan mengajar. PTK Terdaftar harus diisi ulang setiap tahun. Keaktifan PTK harus diinput setiap bulannya. Data keaktifan ini akan digunakan untuk menghitung tunjangan. Jika PTK keluar, maka harus diinput di tabel penugasan ini.

Sekilas Tentang Dapodik 2013

perlunya kita pelajari agar dapat dimengerti

 

Karena bersipat php system dapodik 2013 ini kan lebih sulit dari dapodik 2012
Semoga Saja para OPS bisa mengerjakannya  dengan penuh kesabaran inilah bonus Lebaran Bagi Para OPS hehehe.. :)


File bentuk Power Point bisa di dapat disini

Tutorial menuju Verval NUPTK Level 2

 

Tutorial ini d buat/diposting berdasarkan kebutuhan para Admin bagi yang kurang mengerti dan belum tahu tata cara Verval NUPTK Level 2 untuk mendapatkan Form  S07 (Fakta Integrasi) khusus nya OPS Kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung dan OPS se-Indonesia pada Umumnya.
Biar Mudah admin menggunakan Picture agar Para OPS cept mengerti, langsung  ikuti saja langkah2 berikut ini :

Langkah-langkah ini bisa dilakukan Jika sudah melewati pengisian EDS dan data rinci PTK lalu sudah print out Form S03a
Langkah 1
Login Admin Sekolah  lalu klik No 1 lanjut klik No 2

 Langkah 2
Akan muncul seperti ini, kenapa yang muncul hanya 2 PTK itu berarti yang sudah verval lv1 yang mendapatkan form S03a baru 2 orang, kita coba PTK yng d lingkari lalu klik

 Langkah 3
 Pastikan data sesuai dengan Fakta lalu Klik Lanjutkan

 Langkah 4

 Langkah 5
 Ceklis Kelengkapan Data yang ada klo belum lengkap minta pada PTK supaya melengkapi

 Langkah 6
Selesai deh... mau di Print langsung silahkan Jika tidak langsung juga tidak apa-apa yang nantinya akan menjadi ajuan untuk mendapat bintang 4 atau form S08

  

Langkah 7

Hasil Bintang , Sampai disini Selesai Verval NUPTK Level 2

  

Langkah 8

Sebagai Tambahan

Icon No 1 Diperlukan untuk Print Ulang  Form A04 dan A07 dan Jika terjadi kesalahan DATA atau ada REVISI  silahkan Batalkan dulu  baru masuk log in PTK untuk MEREVISINYA Lallu ulangi langkah ini dari langkah pertama

  

Jika  Data Suadah Pasti FIX tidak ada yag salah  silahkan print out A07a beserta lampiran-lampirannya di bawa ke dinas/operatosr Padamu setelah di beri materai 6000 dan di tanda tangani oleh kepala sekolah terlebih dahulu. 

untuk pengajuan Verval NUPTK Level 3 (Bintang 4) atau Form S08 

NUPTK AKTIV PERMANEN

Demikian Tutorial ini saya sampaikan, Jika ada kesalahan Mohon sarannya. Semoga dapat membantu pekerjaan Para OPS semunya Amiiin..

Salam Sejahtera  TETAP SEMANGAT

KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK MERUMUSKAN INDIKATOR PEMBELAJARAN DI RPP

 Indikator dalam sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan penanda pencapaian Kompetensi Dasar (KD). Indikator tersebut ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan ketrampilan.

Indikator dalam RPP dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.

Kata Kerja Operasional (KKO) indikator dimulai dari tingkatan berpikir mudah ke sukar, sederhana ke kompleks, dekat ke jauh, dan dari konkret ke abstrak (bukan sebaliknya). Kata kerja operasional pada KD benar-benar terwakili dan teruji akurasinya pada deskripsi yang ada di kata kerja operasional indikator pembelajaran.

Dalam menyusun RPP dan merumuskan indikator pembelajaran, seorang guru memerlukan kata kerja operasional sebagai langkah konkret untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Berikut ini adalah daftar kata kerja operasional yang dapat digunakan dalam merumuskan indikator pembelajaran, baik menyangkut aspek Kognitif, Afektif, maupun Psikomotor.

 

ASPEK KOGNITIF
No	KOMPETENSI		INDIKATOR KOMPETENSI
1	Knowledge (Pengetahuan)		Menyebutkan, menuliskan, menyatakan, mengurutkan mengidentifikasi, mendefinisikan, mencocokkan, memberi nama, memberi label, dan melukiskan.
2	Comprehension (Pemahaman)		Menerjemahkan, mengubah, menggeneralisasi, menguraikan, menuliskan kembali, merangkum, membedakan, mempertahankan, menyimpulkan, mengemukakan pendapat, dan menjelaskan.
3	Application (Penerapan)		Mengoperasikan, menghasilkan, mengubah, mengatasi, menggunakan, menunjukkan, mempersiapkan, dan menghitung.
4	Analysis (Analisis)		Menguraikan, membagi-bagi, memilih, dan membedakan.
5	Synthesis (Sintesis)		Merancang, merumuskan, mengorganisasikan, menerapkan, memadukan, dan merencanakan.
6	Evaluation (Evaluasi)		Mengkritisi, menafsirkan, mengadili, dan memberikan evaluasi.
ASPEK AFEKTIF
No	KOMPETENSI		INDIKATOR KOMPETENSI
1	Receiving (Penerimaan)		Mempercayai, memilih, mengikuti, bertanya, dan mengalokasikan.
2	Responding (Menanggapi)		Konfirmasi, menjawab, membaca, membantu, melaksanakan, melaporkan, dan menampilkan.
3	Valuing (Penanaman nilai)		Menginisiasi, mengundang, melibatkan, mengusulkan, dan melakukan.
4	Organization (Pengorganisasian)		Memverifikasi, menyusun, menyatakan, menghubungkan, dan mempengaruhi.
5	Characterization (Karakterisasi)		Menggunakan nilai-nilai sebagai pandangan hidup, mempertahankan nilai-nilai yang sudah diyakini
ASPEK PSIKOMOTOR
No	KOMPETENSI	INDIKATOR KOMPETENSI
1	Observing (Pengamatan)	Mengamati proses, memberi perhatian pada tahap-tahap sebuah perbuatan, memberi perhatian pada sebuah artikulasi
2	Imitation (Peniruan)	Melatih, mengubah, membongkar sebuah struktur, membangun kembali sebuah struktur, dan menggunakan sebuah model.
3	Practicing (Pembiasaan)	Membiasakan perilaku yang sudah dibentuknya, mengontrol kebiasaan agar tetap konsisten.
4	Adapting (Penyesuaian)	Menyesuaikan model, mengembangkan model, dan menerapkan model.

Itulah pedoman dalam menggunakan kata kerja operasional yang digunakan untuk merumuskan indikator pembelajaran dalam menyusun RPP untuk mencapai tujuan pembelajaran dan mengukur keterlaksanaannya, mencangkup kompetensi aspek kognitif, afektif 

Link Kurikulum 2013 Super Final bisa anda dapat di area Download

Mengenal Kurikulum 2013

 
















 AADC bukan Ada Apa Dengan Cinta tapi ....
Ada Apa Dengang Curikulum 2013

 Mengenal Kurikulum 2013

•Kurikulum 2013 merupakan penyempurnaan dari Kurikulum 2006 (KTSP)

•Pada Kurikulum 2013, siswa bukan lagi menjadi objek, tapi justru menjadi subjek dengan ikut mengembangkan pembelajaran yang ada

•Standar Isi Kurikulum 2013 bukan lagi SK-KD tetapi KI-KD

•SD/MI kelas I-VI pembelajaran berbasis tematik integratif

•Pengembangan masalah bersifat kekinian (up to date)

•Komponen penilaian (kognitif, afektif, dan psikomotor) terkeksplisit secara langsung di dalam struktur Kurikulum 2013

•Salah satu komponen penilaian siswa adalah keaktifan siswa.

•Terdapat unsur hikmah (religius) yang terintegrasi di dalam materi pembelajaran

•Target implementasi Kurikulum 2013 untuk tahun ajaran 2013/2014; SD 30%, SMP 100%, SMA 100%

 

Sasaran Sekolah Dasar

1.30% (44.609 SD/MI) dari jumlah nasional Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (148.695 SD/MI)
2.Wilayah mencakup semua provinsi dan kabupaten/kota
3.Negeri/Swasta
4.Kesiapan sekolah (ketersediaan guru, kelayakan sarana prasarana)
5.Status Akreditasi (sudah terakreditasi A)



Link Kurikulum 2013 Final bisa di dapat di area Download

Profil

SDN Pasirwaru
Kp. Pasirwaru Desa Mekarjaya
Kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung